Reflexión bloque 2

En este tema comenzaremos con los textos folclóricos. Podemos decir que las características de un texto folclórico son las siguientes:

Transmisión oral

Son populares

Texto simbólico 

No tienen intención

Diferentes orígenes

Multitud de versiones

Podemos decir que los textos folclóricos se podían dar en prosa, verso y teatro.

En el teatro, encontramos dos tipos religioso y profano y un ejemplo para niños son los títeres de cachiporra.

La poesía puede ser según el formato, para cantar o recitar, en el folclore infantil encontramos como representante en verso a Pedro Cerillo.

Por último en la prosa, hablamos de relatos breves. Los podemos dividir en cuentos literarios y paraliterarios, dentro de los primeros están las leyendas y los cuentos maravillosos y en los paraliterarios tenemos las fábulas, los mitos y Hagiográficas.

También aprendimos la diferencia entre versión que es aquella que no pretende cambiar nada y adaptación que es aquella que su intención es cambiar. A continuación vimos las adaptaciones a lo largo de los siglos en España. 

Por último, Irune nos enseñó a diferenciar entre una historia traducida , que tiene que venir quién la ha traducido y una adaptación.

Bajo mi punto de vista y experiencia personal , puedo decir que lo que más me ha llamado la atención es el tema de las adaptaciones. No podía imaginar la gran cantidad de adaptaciones que ha habido en mi infancia y yo pensando que era la verdadera historia. Hay historias que se parecen mucho a su cuento folclórico, pero hay otras como la Sirenita que no tienen nada que ver la versión de Disney y la de su autor Andersen.

Otra cosa que me ha llamado la atención es la historia que nos contó Irune. Se llamaba La princesa y los siete bandoleros. Nosotros cogimos la grabadora y la estuvimos grabando mientras que ella iba narrando la historia. Tiene un gran parecido a Blancanieves y los siete enanitos. A continuación la profesora nos mandó que elaborásemos una adaptación cambiando cosas. La actividad es muy laboriosa , pero nos hace estrujar la imaginación, factor importante en un profesor de primaria, y eso es lo que realmente cuenta. Este tipo de actividades nos van a servir en un futuro no muy lejano a nosotros.

DESPUÉS DE LAS PRÁCTICAS...

Si nos damos cuenta, los libros y los cuentos que leen ahora los niños no tienen nada que ver con lo que se leía antes. La magía y la ilusión que había antes en los niños al leer un cuento no es la misma. La lectura de los cuentos folclóricos se está perdiendo y cada vez, son más los niños que prefieren leer un libro de Harry Potter a una historia folclórica. Es una pena que esto se eche a perder ya que es una suerte la que tenemos nosotros de poder disfrutar de estas historias. Bajo mi punto de vista, los profesores deberían mandar leer este tipo de cuentos ya que son parte de la historia de nuestra literatura más preciada. A parte, puedo decir que los niños ocupan más su tiempo jugando a las nuevas tecnologías como las tablets o las videoconsolas que leyendo una buena historia de Andersen. Esto es tan triste como cierto. No solo el folclore en prosa se está perdiendo. En mi opinión como futuros maestros, debemos intentar que el folclore, tanto en prosa como en verso permanezca en las aulas y que los niños disfruten de los relatos.

Nuestra misión como futuros maestros es mantener este sentimiento y esta llama encendida ya que nos va a llenar de calor y sabiduría.