Bloque III ( corregido de nuevo)

 En este bloque hemos trabajado la literatura clásica española. Cuando yo era estudiante, la literatura era una de las  asignaturas que más me gustaba , aunque me resultaba un tanto aburrida a tener que memorizar muchos nombres autores y obras totalmente descontextualizados.

La manera tengo de ver este tema, siempre ha sido con un examen con diversos  ejercicios, y bajo mi punto de vista, esto resulta poco atractivo y motivador para los alumnos.

La actividad propuesta para este bloque, ha sido desarrollar una semana cultural.

 Me ha parecido una gran idea, y es una excelente propuesta para llevar a cabo en el aula. Las semanas culturales es una forma muy atractiva, lúdica, dinámica y entretenida de trabajar cualquier tema y de poder interrelacionar todas las asignaturas que tienen que ver con el mismo. Con las semanas culturales, los niños son los dueños y los que experimentan su propio aprendizaje. Con una Buena semana cultural, se fomenta el aprendizaje significativo en lugar de memorístico.

Centrándonos en las semanas culturales literarias podemos abarcar la vida del autor, las obras del autor, el contexto del autor y comprender así mejor el sentido de la obra.

Las semanas culturales es algo que viví desde pequeño, por lo que como futuro maestro tras haber conocido los buenos resultados que esta semanas culturales proporciona me encantaría llevarlas en el centro donde yo trabaje.

Bloque 2 ( corregido de nuevo)

 En este blog vamos a hablar  del folclore. Antes de empezar con este bloque, yo no tenía ningún conocimiento previo sobre este tema. A medida que avanzaba este bloque, me he dado cuenta que el folclore es todo aquello que tiene  una serie de años y que seguirá transmitiéndose de manera oral de generación en generación, por los distintos pueblos y ciudades. Dándome cuenta así que, muchos de los cuentos, juegos y canciones que yo conocía de pequeño, son considerados folclóricos. Si necesitamos los textos folclóricos hay que saber que son textos de tradición  cultural y popular y que se transmite de manera oral,  porque puede haber distintas versiones de una misma historia por las modificaciones que pueden sufrir por el boca-boca. Estas modificaciones podían ser intencionadas, de  ahí viene la diferencia entre versión y adaptación siendo la adaptación, una modificación con intención y la versión una modificación sin intención.

En la litera folclórica existen tres grandes géneros que son: poesía, teatro y prosa. Hemos podido ver los Títeres de Cachiporra, la Retahílas, los romances y villancicos, bailes populares y cuentos literarios y paraliterareos. Hemos aprendido la diferencia entre una adaptación y una versión y hemos comprobado las características que debe tener una adaptación. También hemos conocido grandes adaptadores y recopiladores de la literatura como Perrault, Madam Leprince de Beaumont, Los Hermanos Grimm o Andersen. Estos son autores lo que han hecho, ha sido recopilar los cuentos folclóricos o los textos folclóricos. Ellos conocían y realizaban pequeñas adaptaciones, pudiendo estudiar así nosotros las diferencias entre las versiones que nosotros conocíamos y las versiones cuatro estaciones de estos autores.

 En este bloque la actividad que hemos realizado, ha sido la adaptación del cuento de La princesa y los siete bandoleros.

Me podido dar cuenta del la importancia que tienen adaptar un cuento. Este ejercicio puede resultar muy interesante para realizarlo en el aula, tanto para que la realizan los alumnos como para que nosotros como profesores y profesionales adaptemos las historias que quedamos contarles a nuestros alumnos.

Reflexión bloque V (corregida)

En este último bloque nos hemos centrado en la creación literaria,  los tipos de redacciones y creaciones literarias y los pasos que debemos seguir para escribir un texto.

Cuando era alumno, alguna vez nos han mandado escribir una historia. Una de las actividades que nos mandaban al final de cada curso de primaria, era crear un libro de cuentos entre todos los alumnos. Escribíamos un par de historias que se juntaban con el resto de nuestros compañeros. Esta actividad nos gustaba a todos y, por así decirlo, competíamos para conseguir la mejor historia.

También nos mandaban hacer redacciones de algunos temas que estábamos estudiando o de temas que tenían que ver con la lección. Buscábamos información y, una vez recogida la información, se organizaba y se redactaba para poder entregársela al profesor.

De las creaciones literarias si las conocía. Las llevo estudiando desde la primaria.

He podido aprender la manera en la que hay que estructurar la redacción, y los contenidos  que debe tener para que esté completa y bien hecha. La parte que más me ha gustado ha sido la creación literaria. He hecho una creación en los distintos tipos de literatura utilizando diversas técnicas.

He aprendido un montón, he aprendido distintas técnicas que hacen más atractiva la creación literaria.

Como futuro maestro, pienso utilizarlas, ya que es una manera muy buena para animar a los alumnos a trabajar con literatura y sacar la parte más creativa de ellos. También me sirve para que los alumnos escriban.

Reflexión bloque IV (corregido)

En este bloque hemos trabajado la animación a la lectura, actividades relacionadas con ella y la lectura en voz alta. De la animación a la lectura y actividades, puedo decir  que tenía conocimiento de cuando era alumno. En clase, nuestro profesor realizaba animaciones a la lectura. Nosotros leíamos un libro con el profesor, o lo mandaba en vacaciones y, cuando lo leíamos, realizábamos un taller entorno a la historia que habíamos leído. Es una manera de fomentar la lectura, y también, ver si la comprensión lectora era correcta.

También, cuando dábamos una lección, muchas veces el profesor nos mandaba leer el tema en voz alta. Nos señalaba para que continuásemos por donde el compañero había parado. De esa manera, el profesor observaba como entendíamos la lección y poder corregirnos en caso de que fallásemos.

En clase, hemos aprendido como organizar animaciones a la lectura, y la importancia que tienen la lectura en los alumnos. Las animaciones a la lectura son una manera muy interesante de incentivar a que lean los alumnos. También, de esta manera, podemos ver como leen los alumnos y saber si necesitan apoyo. La lectura en voz alta es otra manera muy interesante de adquirir conocimiento. Hemos recibido alguna pauta en clase para ver como se debe realizar.

En las prácticas he podido asistir a la lectura del libro que había mandado mi tutor a los alumnos. He observado como el profesor manda a cada alumno de la clase leer un punto. De esta manera, mientras uno lee, el resto siguen la lectura mentalmente y no pierden el hilo de la historia. Siempre hay algún despistado que se perdía pero no era lo normal. Durante las lecciones, el profesor antes de explicar, mandaba leer en voz alta a algún compañero y de esa forma, explicar las posibles dudas que existían. Sería aconsejable dejar a los alumnos leer la lección antes. De esta manera la lectura en voz alta será mucho más fluida y fácil de comprender.

Como futuro maestro, utilizaré la animación a lectura, ya que es una manera muy efectiva de desarrollar la comprensión lectora entre otras cosas. Realizar actividades y juegos sobre el libro que se ha leído, es una manera de animar a que los alumnos lean por pura diversión. Respecto a lectura en voz alta, tendré en cuenta las pautas que me han dado para realizarla con mis alumnos en clase.

Reflexión bloque III (corregido)

En este bloque hemos conocido el concepto de semana cultural. En mi colegio he participado en semanas culturales, por lo que si sabía que era. En las semanas culturales se escoge a un escritor y se hace una serie de actividades entorno a él,  de tal manera que vamos conociendo más cosas sobre el escritor. También hemos conocido biografías sobre algunos autores. He estudiado a algunos de los autores que hemos hablado en clase durante la primaria. He conocido obras nuevas y otras las he repasado , ya que las conocía de mi colegio.

He aprendido como organizar y estructurar una semana cultural. Es un trabajo que nos sirve de gran utilidad para trabajar autores con los niños, y de esta manera, que se lo pasen bien. Como futuro profesor las utilizaré ya que es una manera muy interactiva y amena de aprender. También puedo decir que  con las semanas culturales, se fomenta las relaciones interpersonales entre los compañeros de la clase, algo que es muy importante en la evolución personal del alumno.

En las prácticas, no he tenido la oportunidad de tener la semana cultural mientras yo he estado en el colegio. La única referencia que puedo tener, es aquella en la que yo era alumno. El colegio se disfrazaba de la época del autor y, durante la semana se hacían muchas actividades relacionadas con él.

Cuando sea profesor, espero poder participar en la preparación de la semana cultural del colegio, ya que yo soy partidario de que los niños aprendan a la vez de que se lo pasen bien.

Reflexión Bloque II (corregido)

En este bloque hemos hablado del folclore. Mi conocimiento sobre el folclore era escaso, ya que pensaba que el folclore era solo historias recitadas por trovadores y bailes típicos de cada zona.

En esta asignatura he aprendido que el folclore es mucho más amplio de lo que pensaba. He aprendido que son textos de tradición cultural y popular, que se transmitían de manera oral y por tanto, da lugar a distintas versiones de una misma historia. No eran historias dirigidas para niños. Son historias populares que  se contaban para entretenerse y que reflejaban los sueños, deseos y hechos de la época.

En la litera folclórica existen tres grandes géneros que son: poesía, teatro y prosa. Hemos podido ver los Títeres de Cachiporra, la Retahílas, los romances y villancicos, bailes populares y cuentos literarios y paraliterareos. Hemos aprendido la diferencia entre una adaptación y una versión y hemos comprobado las características que debe tener una adaptación. También hemos conocido grandes adaptadores y recopiladores de la literatura como Perrault, Madam Leprince de Beaumont, Los Hermanos Grimm o Andersen.

El bloque me ha sorprendido al saber que juegos de palma, de corro y adivinanzas que eran juegos que solía jugar de pequeño, son considerados literatura folclórica.

He observado que, en los patios que yo vigilaba , muchos niños juegan con estas canciones mientras saltan a la comba o juegan a las palmas. Fuera del patio, dentro del aula, he observado que no se trabaja el folclore o temas relacionados con este, si no que se trabaja más la literatura de autor.

Yo como futuro profesor, me gustaría trabajar el folclore en clase, mediante canciones y juegos que  resulten a los alumnos entretenido.  De esta manera lo van conociendo. También pondría un día en el que los alumnos deberán hablar con sus padres para que estos, le digan que conocen sobre el folclore. Pondría también, alguna adaptación de historias folclóricas que ellos conozcan para que hagan la adaptación, al igual que la actividad que hemos realizado nosotros en este bloque.

Reflexión bloque I (corregida)

Al comienzo de la asignatura, mi idea era que íbamos hacer un repaso general sobre toda la literatura aprendida en la primaria. Pensaba que volvería a repasar aquellos autores que estudié cuando yo estaba en primaria. No pensaba en ningún momento que la asignatura se desenvolvería mediante un blog donde plasmaríamos nuestra personalidad con la literatura.

Los conocimientos que tenía sobre la asignatura, era lo aprendido en el colegio. Estuve dando literatura desde primeria, donde apenabas dábamos pincelados hasta bachillerato donde estudiábamos historia de la literatura, centrándonos en la literatura más clásica. Todos los autores y parte de las obras que hemos hablado en clase, los conocía de haberlos estudiado en clase, pero tenía alguna laguna que se había producido con el tiempo de no tocarlos.

En el primer bloque he aprendido el concepto de literatura, la diferencia de literatura; estudiando las diferencias entre la literatura actual y la literatura de Aristóteles, y paraliteratura  y las características de los tres grandes géneros de la literatura. Hemos conocido otros tipos de literatura como es la ganada creada por Cervera.

También he aprendido a analizar un libro y analizar las distintas partes para poder clasificar un libro como adecuado para una edad determinada.

Durante mi periodo de práctica, los alumnos y yo hemos leído cuentos que habían sido mandados por el profesor. Bajo mi punto de vista, y según me dijo mi tutor, el libro era adecuado para la edad los alumnos y su desarrollo evolutivo. He podido comprobar que el tutor no tenía muy claro entre paraliteratura y literatura y en ocasiones tendía a trabajar más la paraliteratura en lugar de la literatura.

He podido observar que gran parte de la clase, les gusta leer, ya que es un momento donde ellos imaginan y conocen cosas nuevas.

Como maestro , he aprendido que contar cuentos a los niños es algo muy importante, ya que desarrollan su imaginación, creatividad, vocabulario entre otras cosas, y transmitirles el gusto por la lectura.

Semana cultural Rosalía de Castro ( corregido)

La autora que vamos a trabajar es Rosalía de Castro.  Vamos a trabajar durante una semana con los alumnos de 5º de primaria con un colegio concertado  de Pozuelo. Se trabajará de manera lúdica para profundizar en las obras más importantes de la autora, conocer su entorno, su biografía y el contenido de sus obras. 

1º  día ( Lunes)
Jornada de investigación: Se presentará la autora a los alumnos y dividirá la clase en 6 grupos. A través de un concurso se buscarán los datos más importantes de Rosalía de Castro. El concurso estará dividido en tres partes:

•  Imagen de la autora

• Datos personales de la vida de Rosalía de Castro

• Obras más importantes.

El concurso durará aproximadamente media mañana y la información obtenida se mostrará en un Power Point o un PREZI a la vuelta del recreo. De esta manera todos contrastan la información y pueden conocer en profundidad a la autora. El jurado serán los alumnos de la clase de al lado. Tras saber el resultado del concurso se decidirá tres obras de Rosalía de Castro de las cuales una será representada, otra analizada y conocida a través de una gymkana y la tercera obra la transformarán en un cuento. Cada obra tendrá dos grupos de alumnos. Los alumnos decidirán a que obra quieren pertenecer.

Asignación de tareas:

• Representación: un grupo realizará la escenografía y otro los actores.
• Gymkana: un grupo  preparará las pruebas y otro grupo realizará la documentación y redactará las pistas.
• Cuento: un grupo serán los escritores del cuento y el otro los ilustradores.

2º día (Martes)

Los grupos reunirán el material necesario para trabajar esta jornada y comenzarán a trabajar cada uno en su grupo. El profesor, en esta semana cultural, hará de mediador  en cada uno de los grupos, resolviendo dudas y ocupándose de la resolución de conflictos.  A mitad del día se realizará una puesta en común del trabajo realizado hasta ese momento y el resto de grupos podrá aportar ideas y realizar críticas al trabajo de los compañeros. El resto del día se trabajará sobre los aspectos señalados en la puesta en común.

3º día (Miércoles)

Se realizará un cambio de grupos  para que así , se puedan aportar nuevas ideas a cada una de las obras y puedan conocer distintos tipos de formas de trabajo y aspectos que se deben tener en cuenta en las obras de Rosalía de Castro.  A mitad del día, cada grupo recuperará su papel original y seguirán trabajando en ello. Antes de finalizar la jornada, se realizará un concurso de recitales de poesías de Rosalía de Castro. El profesor repartirá un poema a cada alumno, el cual, tendrá tiempo para preparárselo y podrá ir a la sala de informática a buscar información complementaria del poema.  Este proceso durará una hora aproximadamente y cuando haya finalizado, se recitarán los poemas que se hayan preparado.

4º (Jueves)

El jueves será un día dedicado a Galicia, ya que la autora es gallega. Los alumnos traerán fotos y comidas de Galicia, curiosidades, leyendas y otros autores conocidos gallegos de los distintos ámbitos de la cultura. Aprenderán un baile regional gallego y palabras gallegas que aparecen en las obras de Rosalía de Castro como Follas Novas. La última parte del día se dedicará a ultimar los detalles para el viernes, ya que es  la exposición en común del trabajo  realizado en la semana

5º (Viernes)

Comenzaremos con la exposición del cuento, en la que los alumnos  expondrán la obra original y la adaptación que han hecho.  En la exposición de la obra, los alumnos contarán los conflictos que se han producido y como lo han resuelto y podrán realizar preguntas al resto de sus compañeros sobre el contenido del cuento. A continuación, se trasladarán al salón de actos del centro  y realizarán la representación teatral de la obra elegida. Tras la representación expondrán la escenografía y la obra original en la que se han basado  y el resto de alumnos podrá realizar preguntas a los actores y a los escenógrafos.Por último tras subir del recreo, los alumnos realizarán la gymkana preparada por sus compañeros. Tras la realización de la gymkana, se realizará un comentario sobre lo que han aprendido y sobre los conflictos que se han podido producir.

Para terminar la semana cultural, todos los alumnos realizarán un mural de Rosalía de Castro y de lo que han aprendido en esa semana.

Flor ( corregida)

Adaptación cuento "La princesa y los siete bandoleros" por Christian González para niños de 2º de primaria.

En un reino muy lejano, donde las nubes casi nunca aparecen, vivía una niña llamada Flor. La princesa Flor vivía en una casa de grandes lujos con sus padres. Un día, su madre, la reina tuvo un accidente y los médicos no pudieron hacer nada por salvarla. El padre y la princesa Flor, sintieron mucho la pérdida de la reina. Pasaron los años y el padre encontró a una mujer llamada Ana con la que se casó. Esta mujer pensaba que Flor era un impedimento en su relación y la trataba con desprecio y sin cariño.

Un día, la madrastra contrato a un cazador para que hiciese desaparecer a Flor. Le ordenó que la matara. El cazador siguió las órdenes de la madrastra y se llevo a Flor a un bosque lejano al reino, pero se vió incapaz de matarla, por lo que le dijo que desapareciera y no volviese nunca al reino, porque su padre ya no la quería. Flor no entendía nada y el cazador le explicó que la vida de su padre corría peligro si ella regresara,  por lo que obedeció las órdenes del cazador. La niña no sabía hacer nada por lo que busco un refugio. Encontró una pequeña casa aparentemente abandonada, la cual limpió un poco y se acomodó en ella. Cuál fue su sorpresa cuando tras despertar de la siesta, se vio rodeada de siete apuestos jinetes mirándola y preguntándose quién era aquella dulce niña.

La princesa Flor explicó su historia ocultando el pequeño detalle de que pertenecía a la monarquía. Los jinetes enseñaron a la princesa a valerse por si misma. Con quién más confianza y complicidad tenía la princesa, era con James. Poco a poco su relación fue siendo más estrecha y ambos sentían una fuerte atracción por el otro. Los jinetes se dedicaban a impartir justicia y ayudar a los más necesitados. En cada una de sus misiones, la princesa se quedaba en casa cocinando y colaborando en las tareas principales de la casa.

Un día , James fue arrestado por los guardias de palacio. Los 6 jinetes llegaron muy asustados a casa y la contaron lo ocurrido. La única manera de salvar a James, era contarles aquel pequeño detalle cuando les conoció, su padre era el rey.

Al haber pasado muchos años, los guardias de palacio no reconocían a la princesa ya que había pasado muchos años desde su desaparición. Los jinetes y Flor, decidieron colarse en palacio burlando las medidas de seguridad. Consiguieron llegar a las dependencias del rey. Este, alarmado empezó a gritar y a llamar a los  guaridas de palacio, hasta que Flor le miró a los ojos y a él le transmitió algo especial. Flor empezó a recordarle momentos que ella había vivido cuando ella era niña, y el padre sorprendido la abrazó llorando y la preguntó donde había estado durante este tiempo. Flor le contó todo lo que había pasado y le pidió que liberasen a James. El padre accedió a escucharla y finalmente terminó encerrando a la madrastra y liberando a James.

Finalmente, vivieron juntos y los jinetes  fueron nombrados, caballeros de la realeza.

Semejanzas: Ambas historias están situadas en un tiempo pasado. He mantenido la figura del rey, de la princesa y de la madrastra ya que son personajes típicos de un cuento.  Los roles de los personajes son los mismo que en la historia original

Diferencias: He cambiado el nombre de los personajes por hacerla más personal la historia. He cambiado el tipo de muerte de la madre en la que es por accidente y no por una enfermedad. He cambiado el oficio de los jinetes ya que la figura de los jinetes más de cuento y los niños pueden entenderla. En lugar de poner como vivienda una cueva, he puesto una casa y no le he dado tanto importancia al romance entre la princesa y el jinete

Links Bloque 4:

PÁGINAS WEB

Ranopla: Web interactiva creada por profesores. Trabaja con cuentos, libros. Hace referencias de otros, muestran webs de consulta… http://animacionalaectura.blogspot.com.es

Sol-e: Web dedicada a la lectura. Me gusta esta web porque está clasificada por edades. Explica métodos y consejos para hacer animaciones a la lectura. http://www.sol-e.com

Cuaderno Intercultural: Articulo de animación a la lectura y a la escritura y orientación para profesores. Ofrecen materiales y actividades. Gran utilidad. http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/animacion-a-la-lecturaescritura/

Recursos para profesores: Web que proporciona recursos a profesores clasificados por etapas. http://recursosparaprofes.wikispaces.com/Animación++a+la+lectura

Educastur: es una web asturiana . Propone actividades para los niños de infantil y primaria. Motiva y anima el acto de leer y la manera en que se puede premiar. http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf

Pequeños pensadores: es una web de creatividad y coaching para niños y propone juegos de motivación a la lectura. http://pequeñospensadores.es/2011/actividades-de-pensamiento-creativo/actividad-juegos-de-motivacion-a-la-lectura/

EDITORIALES:

Editorial Anaya: web de la editorial. Nos presenta un proyecto de lectura muy interesante. http://www.anayainfantilyjuvenil.com/pdf/catalogos/P-00055001_9999991443.pdf

      Editorial Alfaguara: Tiene publicada una guía de lectura que se puede adaptar a            los distintos cursos de primaria. http://www.librosalfaguarajuvenil.com/uploads/ficheros/libro/guia-actividades/201011/guia-actividades-matilda.pdf    

Editorial SM: web oficial de la editorial .Proporciona un catálogo de obras donde podemos seleccionar la que queramos.http://www.literaturasm.com/Home-6-12-anos.html

Editorial Pearson: En la web de esta editorial http://www.pearson.es/mascapaginas/pl_primaria.asp a parte de encontrar recuros literarios, hay apartados dedicados a  premiar y trabajarla lectura como:

LIBRERÍAS, BIBLIOTECAS y BLOGS

Bibliotecas Públicas: Biblioteca pública. Se organizan actividadeshttp://www.bibliotecaspublicas.es

              Bibliolibre: Blog dedicado a la literatura. Tiene actividades de animación a            lectura y alguna entrada que hace referencia a la biblioteca de aula http://www.bibliolibrebibliotecaescolar.blogspot.com.es

Colegio Juan de Vallejo: El blog de un colegio. http://www.juandevallejo.org/lectora4.htm

Animación a la lectura: Blog dedicado a fomentar la lectura a través de actividades relacionadas con la lectura. http://animacionalaectura.blogspot.com.es

I-Elanor: Blog dedicado a trabajar la animación lectora en las bibliotecas. http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/2007/03/ideas_para_fome.html

Mumú: librería situada en Majadahonda. De vez en cuando se organizan animaciones a la lectura y actividadeshttp://www.libreriamumu.es

Kirikú y la Bruja: Librería de Madrid. Organiza todos los sábados animaciones a la lectura y talleres. http://www.kirikuylabruja.com/sabados.php

Links 1 corregida

Editoriales

SM organiza sus libros por ciclos y por edades y realiza una serie de recomendaciones y comentarios de los libros que publican.  http://www.literaturasm.com/Home-6-12-anos.html

Santillana es una conocida editorial que publica diferentes tipos de libros y tiene en su web su catálogo de libros. http://www.santillana.es/

Anaya trabaja también con varias editoriales y publica las últimas novedades literarias y su catálogo de libros. http://www.anaya.es/

Bruño en su web nos pide que seleccionemos la comunidad donde residimos y la etapa educativa en la que está el niño. A continuación nos deja la opción de elegir qué materia queremos ( matemáticas, lengua...) o si queremos libros de literatura y tiene también colgado en su web su catálogo. http://www.editorial-bruno.es/

Alfaguara publica y recomienda libros interesantes para educación infantil y primaria. En su web está colgado el catálogo de sus libros. http://www.librosalfaguarainfantil.com/es/ 

Edelsa tiene libros publicados y un catalogo digital de libros en ingles y en español y recursos para alumnos y profesores http://www.edelsa.es/index.html 

Planeta trabaja con distintas editoriales y organiza sus publicaciones por edades, editoriales y colecciones y tiene también colgado el catálogo de sus libros.  http://www.planetadelibros.com/infantil-y-juvenil.html   

En la web 

Plan de Fomento de la Lectura es una página es el plan de fomento de la lectura del Gobierno de España y dentro de la página hay una gran cantidad de propuestas para fomentar la lectura que pueden ser útiles e interesantes. http://www.mcu.es/libro/MC/PFL/Actividades.html 

Ranopla es una página dirigida por Eugenio Lucas tiene como principal función fomentar la literatura. En ella se recogen los libros mas leídos y también nos recomiendan otros. http://www.ranopla.es/index.php?id=contacto 

 Sol-e es una web que significa “Servicio de Orientación a la Letura”, dirigido a niños, familias y profesores Realiza recomendaciones y proporciona materiales y recursos. http://sol-e.com/ 

Recursos para Bibliotecas Infantiles Y Jueniles: Blog que publica noticias y novedades relacionados cn la Literatura Infantil y Juvenil, y facilita bibliografía y recursos didácticos y actividades de diversos temas relacionados con la literatura. http://bibliotecasinfantiles.blogspot.com.es 

MiLibroteka es un blog escrito por Daniela Carolina, publica entradas relacionadas con la literatura infantil. http://milibroteka.blogspot.com.es 

Un poquito de educación, porfaplease... es un blog realizado por Irune Labajo, profesora de literatura infantil en la Universidad La Salle de Madrid. En este blog hay una gran cantidad de enlaces tanto a blogs de profesionales de la educación como a los blogs creados por los estudiantes y alumnos de Irune de Magiterio Infantil y Primaria. http://educacionporfaplease.blogspot.com.es   

Cuento A La Vista es un blog escrito por María Bautista y Raquel Blázquez, donde podemos encontrar numerosos cuentos para los más pequeños. Aparte presenta otros apartados como concursos de dibujo y concursos de cuento. Su principal objetivo es fomentar la literatura entre los más pequeños. http://www.cuentoalavista.com/  

Cuentos Del Aula Infantil es un blog escrito Marí José Rey, recoge una gran cantidad sobre literatura y lo separa en muchos apartados. En este blog podemos encontrar muchísima información que nos puede resultar muy util en el día de mañana como profesores. http://cuentosaulainfantil.blogspot.com.es/  

Librerías Y bibliotecas 

La Librería Ontanilla es la librería más cercana a mi casa, se encuentra en Aravaca y en ella hay libros para todas las edades, desde infantiles hasta para adultos. Hacen una selección de los libros más vendidos y las últimas novedades. http://www.libreriaontanilla.com 

 El Dragón Lector: librería de Madrid infantil y juvenil, realiza talleres y actividades para padres y niños. http://www.eldragonlector.com 

Librería Mumu: Es una librería de Majadahonda. Es especializada en la literatura infantil y realizan talleres y actividades para niños y padres. http://www.libreriamumu.es/ 

Kirikú Y La Bruja es una librería infantil y juvenil muy conocida,en ella puedes consultar y comprar libros y apuntarte a actividades que realizan y en su web puedes realizar tu pedido online.http://www.kirikuylabruja.com 

Biblioteca Escolar Digital es una librería infantil y juvenil enfocada a la literatura escolar. Está organizada en edades. http://www.bibliotecaescolardigital.es/bidig_primaria/index.php 

La Mar de Letras: Es una librería de Madrid de libros infantiles y juveniles. En su web se puede ver la programación y los libros que puedes encontrar http://www.lamardeletras.com/ 

Biblioketa: Librería del centro de Madrid de literatura juvenil e infantil. Realiza actividades, talleres y presentaciones de libros, en su web hay tienda online y enlaces a otras páginas relacionadas con la lectura. http://www.biblioketa.com/ 

Bibliotecas Virtuales es una biblioteca de la red que actúa como buscador de libros y como herramienta de animación a la lectura.  http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/Poesiainfantil/index.asp

Links bloque 2 (corregido)

En la web

Rincón Castellano: Blog con obras literarias completas en los tres géneros de la literatura. Contiene una sección donde hace referencia a citas y te permite descargar Ebooks http://www.rinconcastellano.com/biblio/index.html

Deja Crecer tu Alma: Recopilación de  cuentos populares.http://cantardebardo.wordpress.com/2008/07/19/espanoles/

Cuentos para todo, todos y todas: El autor de este blog es Ana Torrellas. Es un blog especializado en cuentos de fórmula. http://cuentospormonton.blogspot.com.es/2009/08/cuentos-de-formula.html

 Los Juegos Tradicionales Desde La Web Al Aula: podemos encontrar una gran lista de juegos  tradicionales. http://losjuegosenlaweb.blogspot.com.es/p/clasificacion-de-los-juegos-folkloricos.html

El Patio De Mi Casa: Dedicado al folclore infantil. El contenido de este blog son canciones, juegos tradicionales, artículos relacionados con el folclore, vídeos, poemas, enlaces y bibliografías .http://folcloreinfantil.blogspot.com.es

Cuento Tradicional: Blog dedicado a la educación infantil. En el podemos encontrar cuentos y adapataciones para poder trabajar en el áula http://cuentotradicional.blogspot.com.es

El  Huevo De Chocolate: Web en la que muestran cuentos populares españoles, acertijos, adivinanzas, juegos, canciones, fábulas y libros para niños. La principal intención es seguir difundiendo el folclore español.http://www.elhuevodechocolate.com/index.html

Viejo Cubia: Web dedicada a juegos tradicionales, donde podemos encontrar  juegos para jugar en corro,  canciones de juegos de manos, juegos de goma, etc. http://viejocubia.grao.net/juegos/menuj.htm

Ciudad Seva: Biblioteca digital de Cuentos Clásicos en esta web podemos encontrar literatura folclórica en narrativa, teatro y poesía. http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

Club Eco: Web donde nos muestra una gran cantidad de juegos, añadiendo la información de cada uno de ellos, origen y posibles variaciones a realizar. http://www.clubeco.com.ar/archivos/juegos/index.html  

PequeOcio: Web educativa para padres y profesores. En una de sus secciones hace referencia y se publican  cuentos populares. http://www.pequeocio.com/tag/cuentos-populares/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslosalcores/Biblioteca/Leer%20te%20da%20m%C3%A1s.%20Gu%C3%ADa%20para%20madres%20y%20padres.pdf

Recomiendo este link ya que es una guia de consejos útiles para leer un libro a un niño pequeño. Es una guía de padres pero considero que me puede ser de gran utilidad cuando sea un futuro maestro.

https://www.murciaeduca.es/cpjacintobenavente/sitio/index.cgi?wid_seccion=19&wid_item=145

Este link viene detallado una serie de cuentos recomendados para leer. Viene bien organizado en una lista serie de links donde aparece cada cuento. La recomiendo.

http://familias.leer.es/files/2009/06/090602_paraserbuenlector.pdf

Este link vienen una serie de consejos para llegar a ser un buen lector y coger el hábito de lectura. Cada consejo viene resumido y con una ilustración muy divertida.

Recopiladores Folclóricos

Recopiladores folclóricos

 Cuentos de Grimm: Web que recopila 125 cuentos de hadas de los hermanos Grimmhttp://www.cuentosdegrimm.com

327-Los cuentos Populares: Recopila el folclore nacional e internacional. Hace referencia en una de sus secciones a los recopiladores folclóricos como Perrault, Afanasiev, Andersen y los Hermanos Grimm.https://sites.google.com/site/327lenguayliteratura/cuentos-realistas

Cuentos de Perrault: Web centrada en el listado de cuentos de Perrault. Es útil porque cada vez que pinchamos en un cuento, podemos acceder a él.  http://www.cuentosdeperrault.d6ok.com.

Folclore Internacional

Red Internacional De Cuentos: Web de cuentos que están clasificados según su finalidad.  http://www.cuentacuentos.eu/cuentos/cuentos.htm

Casa Asia: web que recoge cuentos de todo el mundo.  http://www.casaasia.es/infantil/cuentos

CuentaCuentos

Cuenta Cuentos.cc: Web que fomenta el contar cuentos a los niños, y en su web hay un apartado de cuentos infantiles, video cuentos, cuentos educativos y enlaces que pueden resultarnos interesantes y su blog.http://www.cuentacuentos.cc

La Red Internacional De Cuentos: Web que he mencionado anteriormente y que en su página de presentación hace referencia al arte de contar cuentos y da unas instrucciones para enseñar a contar cuentos.http://www.cuentacuentos.eu/teorica/articulos/EnriquePaezyBeatrizMonteroRedInternacionaldeCuentacuentos.htm

El Maestro Cuenta Cuentos: Web creada por un profesor que pretende difundir la actividad de contar cuentos en clase. En el blog hay cuentos populares publicados y en cada una de las entradas proporciona distintos recursos.http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.com.es

Cuentos acumilativos

http://carmenelenamedina.wordpress.com/cuentos-acumulativos/

Viene la definición perfectamente explicada de lo que es un cuento acumulativo. Ademas vienen videos de cuentos acumulativos y también, cuentos escritos con sus ilustraciones.

http://es.scribd.com/doc/30778924/Cuentos-y-Canciones-Acumulativos-1-a-1

Aquí vienen una serie de cuentos acumulativos que se pueden leer tanto en casa como en clase.

http://www.revistadini.com/noticia.php?idnoticia=210

Otra página donde vienen una gran cantidad de cuentos. En esta página se incluyen juegos y demás para los niños.

Cuentos minimos

http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos8.htm

Página donde vienen una gran cantidad de cuentos con sus respectivas ilustraciones.

http://www.cuentosminimos.com/

Otra página donde vienen más cuentos. Le saco un defecto. Me parece una página muy poco decorada y con colores muy apagados

http://librodenotas.com/cuentosminimos